الاستغراق الوظيفي وعلاقته بالالتزام التنظيمي: دراسة ميدانية على عينة من مدارس التعليم الثانوي بمراقبة التربية والتعليم ببلدية جنزور

محمد الحمروني; ناجية  كرير; علي الشيباني

المؤلفون

محمد ابولقاسم الحمروني Sabratha University المؤلف
ناجية عبدالله عريبي كرير Sabratha University المؤلف
علي خليفة الشيباني Sabratha University المؤلف

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين الاستغراق الوظيفي والالتزام التنظيمي لدى معلمي التعليم الثانوي بمراقبة التربية والتعليم ببلدية جنزور، وكذلك التعرف على مستوى كل من الاستغراق الوظيفي والالتزام التنظيمي لدى عينة الدراسة، والكشف عن وجود فروق في مستوى الاستغراق الوظيفي تعزى لمتغيري النوع وسنوات الخبرة. تكونت عينة الدراسة من (80) معلماً ومعلمة من معلمي التعليم الثانوي بمراقبة التربية والتعليم ببلدية جنزور، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، واعتمدت الدراسة على مقياسين أساسيين: مقياس الاستغراق الوظيفي من إعداد شوفلي وباكر (Schaufeli & Bakker, 2003)، ومقياس الالتزام التنظيمي من إعداد ماير وألن (Meyer & Allen, 1991). وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين الاستغراق الوظيفي والالتزام التنظيمي ر = 0.48، عند مستوى دلالة (0.01)، كما أظهرت النتائج أن مستوى الاستغراق الوظيفي والالتزام التنظيمي لدى المعلمين جاء بمستوى متوسط. كما لم تظهر النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الاستغراق الوظيفي تعزى لمتغيري النوع وسنوات الخبرة. وخلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات الإجرائية والمقترحات البحثية لتطوير البيئة التعليمية وتعزيز ارتباط المعلمين بمؤسساتهم التعليمية.

المراجع

. ألسيو، عبد السلام محمد، وعمر، سليم. (2014). العوامل المؤثرة في الالتزام العاطفي بالتدريس في ليبيا. المجلة العلمية للاقتصاد والإدارة، 16(1)، 37-46.

2. جاب الله، محمود السيد. (2018). الاستغراق الوظيفي وعلاقته بالسلوك الإبتكاري لدى معلمي المدارس الثانوية. مجلة الإدارة التربوية، 5(18)، 112-145.

3. الحارثي، زايد بن عجير. (2020). أبعاد الالتزام التنظيمي وعلاقتها بالأداء الوظيفي لدى الكوادر التعليمية. مجلة العلوم التربوية والنفسية، 21(3)، 89-115.

4. الخولي، محمد علي. (2019). المنهجية الحديثة في البحث العلمي والدراسات التربوية. دار الفكر للنشر والتوزيع، عمان.

5. الزهراني، سعيد بن أحمد. (2021). رأس المال النفسي وتأثيره على الاستغراق الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية. المجلة العربية للتربية، 41(2)، 201-230.

6. الشريف، عبد الرحمن بن محمد. (2022). السلوك التنظيمي في المؤسسات التعليمية: النظرية والتطبيق. دار المسيرة للطباعة والنشر، عمان.

7. شوفلي، ويلمر، وباكر، أرنولد. (2003). مقياس الاستغراق الوظيفي (دليل الاختبار المقنن). ترجمة وتكييف: قسم علم النفس والنفس التنظيمي، جامعة أوتريخت.

8. العتيبي، سعد بن مرزوق. (2017). إدارة الموارد البشرية في القطاع الحكومي والتربوي. دار الزهراء للنشر، الرياض.

9. ماير، جون، وألن، ناتالي. (1991). تصور ثلاثي المكونات للالتزام التنظيمي. ترجمة مقننة: مجلة إدارة الموارد البشرية، 1(1)، 61-89.

10. الهيتي، خالد عبد الرحيم. (2020). إدارة الموارد البشرية: مدخل استراتيجي سلوكي. دار وائل للنشر، عمان.

ثانياً: المراجع باللغة الأجنبية

11. Able, R., & Bakker, A. B. (2023). Work engagement and performance among school teachers: A cross-cultural survey. Journal of Educational Psychology, 115(4), 512-528.

12. Lien, H. Y., & Lai, H. J. (2024). The impact of teacher organizational commitment on work engagement: The mediating role of teaching self-efficacy. E-Mentor Journal, 5(107), 29-35.

13. Mambaro, J. A., & Malonzo, E. M. (2025). Organizational commitment, personality domains, and self-regulation: Structural equation modeling of work engagement among public secondary school teachers. International Journal of Advanced Research in Engineering, Management and Sciences, 12(12), 75-95.

14. Nasir, C. F., Saleem, Z., & Iqbal, M. (2022). Impact of social support on work engagement and organizational commitment of secondary school female teachers. Global Educational Studies Review, 7(2), 356-367.

15. Samlongjak, P., & Pangpangradis, S. (2026). The relationship between positive psychological capital and organizational commitment among secondary school teachers. Journal of Social Development and Administrative Interdisciplinary, 1(1), 1-12.